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千萬別再這樣獎勵孩子了!所以,想激勵孩子,一定要多用精神獎勵!
建議家長們要儘量多用精神獎勵、少用物質獎勵,來激發孩子的內在動機,防止孩子形成對金錢、物質的過度貪欲。 有家長問:我兒子4歲,上幼兒園中班,有一天回來他要求我給他買一輛兒童小汽車,他已經有兩輛了,我說

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千萬別再這樣獎勵孩子了!所以,想激勵孩子,一定要多用精神獎勵!
 

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建議家長們要儘量多用精神獎勵、少用物質獎勵,來激發孩子的內在動機,防止孩子形成對金錢、物質的過度貪欲。 有家長問:我兒子4歲,上幼兒園中班,有一天回來他要求我給他買一輛兒童小汽車,他已經有兩輛了,我說

 


千萬別再這樣獎勵孩子了!所以,想激勵孩子,一定要多用精神獎勵! 觀看數:1959 人

 

建議家長們要儘量多用精神獎勵、少用物質獎勵,來激發孩子的內在動機,防止孩子形成對金錢、物質的過度貪欲。

有家長問:我兒子4歲,上幼兒園中班,有一天回來他要求我給他買一輛兒童小汽車,他已經有兩輛了,我說沒有必要再要一輛,不過我答應他等他在幼兒園得到老師誇讚就買給他。我不知道這樣做對不對?

我想起心理學家雷珀曾經做過一個實驗:找到一些喜歡繪畫的孩子分為兩組,一組許諾“畫得好就獎勵”。另一組告訴他們“非常期待經常看到你們的作品”。兩個組的孩子都高興地畫畫,前一組的孩子得到了獎品,後一組的孩子得到了讚賞。

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三個星期以後前一組的孩子興趣明顯降低,大多不情願主動去繪畫了,後一組的孩子卻一如既往,興致不減。這個實驗曾反復進行多次,結果都是一樣的。

所以,想激勵孩子,一定要多用精神獎勵,儘量別用物質獎勵。今天我們先不探討小汽車是該買還是不該買,單單就在如何買這個問題上,這位家長的做法顯然就是完全錯誤的。

對於孩子而言,物質應該是用來消費的,而不是用來獎勵的。

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什麼時候可以消費可以花這個錢呢?原則其實很簡單,孩子確實需要的時候。

物質獎勵有多壞?

不少家長都喜歡用物質獎勵孩子,以便讓孩子聽話、好好學習、多做家務等,效果似乎也很明顯,但事實上,長期使用物質手段獎勵孩子,會造成很多隱患。

最近莉莉媽媽就特別頭痛,對自己的孩子莉莉已經到了無計可施的地步。某天莉莉要參加考試,臨上學前問媽媽:“媽媽,我考試好有沒有獎勵?”媽媽逗弄莉莉說“沒有”,沒想到莉莉臉色一變,非常不高興地說“沒有獎勵我就不參加考試了,你看著辦!”小小年紀會說這樣的話,竟然還威脅大人!究其原因,還得從孩子上幼兒園時說起。

當時莉莉不想上幼兒園,每次上學都要哭鬧,正當全家人都一籌莫展時,奶奶說:“你乖乖去上學,放學後奶奶帶你去吃肯德基……”沒想到立竿見影,於是大家都學會了這一招,漸漸發展到“把飯吃完,就可以看動畫片”,“把玩具收拾好,獎勵吃糖果”,“在學校表現好,獎勵去動物園”,“聽話不哭鬧獎勵新玩具”,甚至“收拾自己房間打掃衛生獎勵10塊錢”……

為什麼會這樣?因為很多家長不知道,用物質獎勵作為孩子行為的引誘和刺激,會導致兩個嚴重的隱患:

1、讓孩子誤把獎勵當目的

人的行為動力來源於兩大動機,即外部動機和內部動機,而物質獎勵會讓人的內部動機消減,最後只能依靠外部動機行動,否則就會喪失行動的動力。

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具體來說,物質獎勵容易使孩子的行為逐步降低到只以獲得獎勵為目的,而忘記自己的興趣與初衷,為獎品而行動,而對被獎賞的行為本身失去興趣,客觀上阻礙了行為習慣的養成。哪天沒有獎勵了,孩子就不願行動了,錯誤地把行為作為交換獎賞的籌碼,把努力變成了一場交易。

請讓孩子牢牢記住:這是他應該做的,他是在為自己學習,為自己努力,而不是為父母的物質獎

2、讓孩子物質欲望過度膨脹,變得功利和勢力

靠獎勵激發起來的行為,就必須靠不斷升級的獎勵來維持前進,孩子的胃口會越來越大,對物質要求就會越來越高。最要命的是,物質獎勵就像個無底洞,就算你想要急刹車,那也是風險相當之大的,弄不好“車毀人亡”。

對孩子將來而言,也難免養成凡事“物質第一、金錢第一”的錯誤價值觀,誰有好東西就向誰靠攏,從而嚴重影響今後的為人處世。

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如何用好精神獎勵?

有個小男孩,他在讀的學校有一位女老師,長得很漂亮,無論她走到哪裡,那裡的人都會為她眼睛一亮。因此,她的學生特別是男學生,都非常希望得到她的喜愛和重視。

這位女老師非常喜歡班上一個名叫羅斯的小男孩,因為他學習成績突出,並且很守紀律。在羅斯班級的畢業典禮那天,女老師安排羅斯在典禮上致辭,並親吻他,祝願他走向成功之路。

為了得到女老師一個吻的獎勵,小男孩開始發奮學習,沒過多久,他的成績就提高了很多,而且幾乎全校都知道了這個很出色的男孩。

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隨之,他的願望也實現了——他真的得到了那個美麗的女老師一個吻的獎勵。這個小男孩就是後來的第33任美國總統亨利•杜魯門。

這則故事很有代表意義,偉大的一吻,激勵了一個孩子奮發圖強成為傑出人才,其激發力遠遠勝過任何物質上的獎勵。

家長究竟該如何用好精神獎勵呢?下面給大家4點建議。

1、讓孩子做自己喜歡的事情

興趣是最大最持久的動力,基於好奇、探索與喜歡,做自己感興趣的事情,其獲得的內在樂趣與滿足感、成就感、自豪感等,對孩子本身就是最好、最高級別的精神獎勵。這種獎勵最簡單最經濟,它不需要大人說任何語言、採取任何行動,也不需要一分錢,但卻經常被家長所忽視。

有一次我在一個微信群裡看到一群家長和一個圍棋培訓老師交流,老師介紹有很多孩子十來歲就退學,開始走職業棋手的道路,白天黑夜都在研究棋子。此言一出,家長們紛紛炸開了鍋,最大的疑問就是:這麼小就這樣,苦不苦、無不無聊?結果事實是,這些孩子卻這樣評價自己的圍棋生活:“很好玩呀,怎麼會苦呢?至於無聊就更不會了!”

你看,這就是做自己喜歡的事情所帶來的精神上的滿滿正能量,這種正能量,也是孩子行為的內在動機中最重要的部分。

2、語言獎勵

好不容易拿著畫筆擺弄了整天,一幅五彩繽紛的大作終於誕生了。看著自己的大作,孩子心裡頭的快樂不亞於站在奧運領獎臺上的冠軍。這時的爸爸媽媽如何強化這種獎賞呢?

當孩子拿著自己的“大作”向你炫耀時,一句“你真棒!寶寶畫得真好!”無疑是孩子這個時候最希望聽到的“最美的語言”,因為這是對他努力和結果的充分肯定。如果你能耐心聆聽孩子的心聲,引導孩子跟你分享更多創作過程中的快樂,獎勵的效果就會更充分哦!

3、行為獎勵

就像前面說到的美麗女老師的一個吻一樣,家長的很多行為和動作都同樣可以帶給孩子很好的精神獎勵效果。比如一個滿意的微笑、一個賞識的眼神、一個溫暖的擁抱、一次贊許的拍肩、一次慈愛的撫摸、一次熱烈的鼓掌等,看似簡單,都有可能讓孩子銘記一輩子。

因為它除了鼓勵,還能帶給孩子情感上的滿足,讓孩子感受到愛和安全,所以,它往往比單純的語言獎勵更有效更持久。

4、榮譽獎勵

給孩子各種榮譽標簽,是學校老師經常用的精神獎勵手段。對我而言,小紅花、大紅花就是我童年最美好的回憶之一。紅花代表著榮譽,是激勵孩子前進、鼓起孩子自信心的一味靈丹妙藥。

只要開動腦筋,家長自己在家裡也可以借鑒這個方式哦!比如為孩子準備一本優秀表現檔案本,

只要孩子有好的表現,就可以在上面畫上一朵小紅花、五角星、笑臉之類,也可以蓋上一個好孩子章。你還可以創造一些榮譽稱號,比如“家政小明星、衛生小達人”等等。

建議家長們要儘量多用精神獎勵、少用物質獎勵,來激發孩子的內在動機,防止孩子形成對金錢、物質的過度貪欲。

 


 
 
   

 

 


 

 

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