孩子犯了錯，通過懲罰，能夠讓他們意識到自己的行為是錯誤的。除此之外，也能為他們樹立正確的是非觀。等以後長大了，至少能夠清楚的認識自己的哪些行為是不正確的。孩子犯錯的時候，爸媽第一反應是什麼？打罵肯定是下下策。如果你一時想不到辦法，那麼這篇文章也許能夠幫助你應對一些狀況。

著名教育學家馬卡連柯曾說過：“批評不僅僅是一種手段，更應該是一種藝術，一種智慧。”犯錯不可避免，批評深了，怕傷了兒女的自尊心；批評淺了，又怕孩子不當回事。怎樣批評才能產生最佳的教育效果又傷不到孩子呢？

心理學研究表示，3~6歲的小朋友就已開始維護尊嚴。所以，在孩子犯錯時，家長應尊重其感受，避免在他人面前訓斥孩子，也不要將孩子的糗事當笑料，反復說給別人聽。常讓孩子出醜，不僅會傷自尊，更會使其不以為恥，習以為常，在無形中強化其錯誤行為。

1、規勸

【案例】：與同伴吵架、搶奪玩具。

【方式】：先放下手邊的工作，並走到孩子身旁，讓孩子知識你正在注意和關注；詢問孩子爭執、吵架的原因，並耐心聽完孩子的想法；告訴孩子打人、搶奪是不正確的行為和觀念，並要求孩子學習說“請、謝謝、對不起”。

【建議】：不要以很大聲音去壓住或威脅孩子；不要直接將孩子拉開，然後大聲訓斥；言語間避免傷孩子的自尊心。

2、打手心

【案例】：打架，亂丟東西。

【方式】：用報紙製作一個紙棒，外觀上包一層紙；賦予它一個名稱，如警惕棒；放在固定的地方作為警惕。

【建議】：在心情好的時候製作，可與孩子一起討論製作警惕棒的原因；處罰孩子時，先讓他說出自己錯在什麼地方；提醒處罰的原因；注意安全問題，打的部位以手心、屁股為主，其他部位則應避免。

3、罰坐

【案例】：吵鬧不休，吵架。

【方式】：在處罰區上擺上軟墊或一張椅子，可取個名字；準備一個鬧鐘，計算處罰時間。

【建議】：處罰地點不正對大門、不在太明顯的地方；限制處罰時間，或讓孩子自己講處罰多久；處罰完後，讓孩子說出今天被處罰的原因。

4、幫忙做家務

【案例】：亂畫，亂丟玩具。

【方式】：準備抹布、掃把、盆子等清潔用具，讓孩子學習清理和養成整潔的習慣。

【建議】：父母應隨時注意孩子的安全；較小的幼兒可由父母一起帶領做家務；訓練孩子養成物歸原處的習慣；詢問孩子在幫忙做家務時學習到什麼。

5、畫畫

【案例】：喜歡罵人、抓人、踢人、咬人等小動作。

【方式】：在家裡固定處擺放一張小桌子，準備一本畫冊及顏色不同的畫筆，讓孩子畫出、寫出心中的想法。

【建議】：如果孩子受傷了，先處理受傷部位再處罰；讓孩子將發生的時間和做錯的事情畫下來；大人可從孩子的畫中瞭解到，孩子犯錯的心理想法；此為藝術治療法，不會傷害到孩子的自尊心。

6、罰站

【案例】：故意從高處往下跳，在車上跑跑跳跳。

【方式】：在家中規劃一個處罰區，可取個名字，地點應靠牆壁、不正對大門；地上鋪上軟墊；準備一個鬧鐘，計算處罰時間。

【建議】：處罰地點不宜太明顯，以免傷害孩子的自尊；處罰時間不宜太久，否則會造成反效果；處罰完後，詢問孩子被處罰的原因，讓孩子自己知道做錯了什麼。

7、看書、寫字

【案例】：暴力傾向，說謊，順手牽羊。

【方式】：設置固定處罰區，鋪上軟墊或擺放小桌子；在處罰區裡放鉛筆、畫紙、彩色筆、故事書、色紙等；讓孩子自己先寫字或看書，化解孩子憤怒的情緒。

【建議】：當不能馬上放下工作時，可先叫孩子到處罰區去反省；別怒斥孩子的不是，先與孩子隔離，緩和彼此的情緒；等情緒平復後，詢問孩子犯錯的動機。

8、沒收心愛的東西

【案例】：吵鬧不休，亂丟東西，不收玩具。

【方式】：沒收孩子亂丟的物品，作為懲罰。

【建議】：先放下手邊的工作，並走到孩子身旁，讓孩子知道你正在關注；告訴孩子將亂丟的物品收好、停止吵鬧，否則將有所處罰；讓孩子說出為什麼犯錯，以及你生氣的原因。

9、排豆子

【案例】：耐心不足，亂丟東西。

【方式】：準備一盒彩色珠子，和幾個塑膠罐子；讓孩子在處罰桌上，將各種顏色的珠子擺放在正確位置。

【建議】：如果孩子本身很叛逆，可先罰站或罰坐再排豆子；此目的在於訓練孩子養成物歸原處的習慣；可訓練手眼協調、分辨能力；完成後，讓孩子說出被處罰的原因。

10、禁止某些權利、要求

【案例】：不愛刷牙，挑食，亂丟東西。

【方式】：暫時禁止孩子觸碰愛吃、愛玩的東西。

【建議】：不以威脅、憤怒的態度大聲對孩子說；讓孩子知道禁止這些權利的原因，當孩子日後表現好時，恢復其權利。

實施懲罰時，家長要注意！

【關鍵】：把握原則，控制情緒！

1、注意安全問題，用以處罰的物品材質應避免過於堅硬。

2、控制自己的情緒反應。

3、處罰的地點應選擇不明顯、不正對大門的地方，以免傷到孩子的自尊心。

4、注意措詞，勿以威脅、恐嚇的語氣對孩子說。

5、處罰內容需徹底執行，不寬容、不妥協。

6、處罰後，及時安撫孩子，讓孩子知道父母的關心和關愛。

你的方法用對了嗎？

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